人物介紹 1997年赴美，哈佛大學(xué)教育學(xué)院碩士，曾在美國報社擔(dān)任過編輯工作。
《紐約時報》復(fù)信率只有2%
2005年11月，我開始尋找工作。最直接的辦法就是找《紐約時報》的招聘廣告，給招聘單位發(fā)信。
《紐約時報》的招聘廣告非常多，每天有上千條，周日更有一大疊，數(shù)以萬計。我找到編輯、翻譯、雙語教師等約10條信息，就發(fā)出應(yīng)征信。在美國寫簡歷，習(xí)慣上不是從出生寫起，而是倒著寫，先談現(xiàn)在，然后一年年往后寫。美國人很忌諱年齡，簡歷上也不要求寫出生年月。
一周過去了，毫無音訊，第二周又過去了，仍無只字回音。眼看一個月就要過去了，還是沒回音！我通過朋友打聽一下，發(fā)現(xiàn)《紐約時報》的復(fù)信率只有2%。
我只得另外尋找辦法。我看到一家公司在招數(shù)十名秘書，就直接打去電話，約好次日面談。
名牌學(xué)歷成為攔路虎
這家公司在第五大道上，因名氣大工資待遇較好，應(yīng)征者趨之若鶩。在14樓接待大廳里有三四十位審查員，各據(jù)一桌，有矮木板相隔，每人座位前有一空椅接待訪客。應(yīng)征者先填寫一張申請表，在外間等著。
輪到我時，當(dāng)我把簡歷遞給審查員，他一看竟皺著眉頭，說：“你是哈佛大學(xué)碩士，太高了，我們用不上。”我壓抑著怨氣，表面上還是強作笑顏地說：“在大學(xué)念書時我當(dāng)過國際學(xué)生辦公室的秘書，什么事都會做?，F(xiàn)在失業(yè)了，做什么工作都可以。”審查員說：“問題不在于你會不會做，而是我們要不起你，你資格太高。”我再三說明我一定會安心做的。他卻固執(zhí)地說：“你能安心，我們卻不能心安。公司會認為你只是過渡一下而已，一旦找到較高工作，就會辭職離去?！弊詈笏ㄗh：“你是學(xué)教育的，到市教育局去問問吧！”我深深體會到“高不成低不就”的道理了。
紐約市教育系統(tǒng)十分紊亂。中學(xué)生酗酒、吸毒、男女亂交比比皆是，并常有毆打老師的現(xiàn)象。學(xué)生考試不及格反責(zé)怪老師，有時家長也來找老師的麻煩，因此教師受到很大壓力，不少人相繼辭職而去，教育局不得不常常招聘人員予以補充。我與市教育局聯(lián)系后，得知無須預(yù)約，可隨時面談。
和我面談的是一位鬢發(fā)灰白的老學(xué)者。他一面查看我的成績單，一面問：“你想教哪門課？”我主修英國文學(xué)，但說教英文吧，一個中國人在美國教英文，豈不是班門弄斧？說教中文吧，紐約學(xué)校開中文課的不多。怎么辦？這時，老者卻主動說：“你是英國文學(xué)系畢業(yè)的，你愿意教英文嗎？”給他這么一提，我才順水推舟地說：“好吧！教英文?！彼谖业纳暾埍砩咸钌稀敖逃⑽摹?，簽了字，讓我去四樓計算學(xué)分。
計分員一計算學(xué)分，發(fā)現(xiàn)我的英文課程有42個學(xué)分，遠遠超過了當(dāng)英文教師需要的36個學(xué)分，“可是你還要有12個教育學(xué)分才能當(dāng)正式教員?！庇嫹謫T建議我，可以先參加考試取得臨時教師執(zhí)照，以后白天教書，晚上去大學(xué)上課，在兩年時間修完12個學(xué)分，再來領(lǐng)取正式教師執(zhí)照。我當(dāng)時即約好參加12月下旬的考試。
后來發(fā)現(xiàn)，要進入美國政府機構(gòu)，所有文職人員都要通過考試。不但教師要考試，郵遞員、會計師、警察、公務(wù)員甚至清潔工也要考試，各有一定要求。譬如，聯(lián)邦調(diào)查局的人必須身高超過五英尺七，耳朵靈敏，能聽清15英尺以外兩人的普通對話。社會工作者必須熟悉安全福利、健康保險、養(yǎng)老金、食物券等規(guī)章制度。
入職市教育局要參加資格考
當(dāng)天被人力資源局錄用
在回家的路上，我又開始擔(dān)心，如果考不上，拿不到臨時教師執(zhí)照，那又怎么辦？于是，我繼續(xù)找工作。第二天，就去了聯(lián)邦大廈二樓的職業(yè)中心。
職業(yè)中心滿墻都分類列出聯(lián)邦招工告示。每項工作都注明資歷與年薪。你看準了哪項工作，即可填上表格，丟入一個特設(shè)信箱內(nèi)，在3周內(nèi)可得到答復(fù)。但我在那找來找去都沒找到合適的工作。于是就到了附近的紐約市人事部。
人事部進門大廳墻上貼滿了一張張或一疊疊的招聘信。我翻閱了一下，記錄下4個我有興趣而與要求條件又相符的工作。我發(fā)出申請信后，1周之內(nèi)都收到了回信，其中一封信來自人力資源局。來信說我申請的協(xié)調(diào)人一職有百余人應(yīng)征，已有人占了，不過現(xiàn)尚有數(shù)個全時個案調(diào)查工作空缺，如我有興趣可即和他們聯(lián)系。
12月10日，我如約前往。該局人事處副處長柏蒂向我介紹，案件調(diào)查工作主要是解決無家可歸者的問題，要引導(dǎo)他們走上正路，給他們安排住處，幫助其子女入學(xué)。她還告訴我：“你沒有社會工作的背景，我們只能給你起薪兩萬一，每年增加5%。你能接受嗎？”我同意了。于是，我就被現(xiàn)場錄用了。
但最后，我問：“我該什么時候來上班？”柏蒂回答我，要兩三個月以后了。我不由得問：“怎么要那么長時間？”她卻直截了當(dāng)?shù)卣f：“這是官僚主義，我也沒法，你就耐心地等待通知吧！”她見我垂頭喪氣，又叮囑了一句：“一定會通知你的！”
獲得臨時教師資格
12月21日，我還是準時到達教育局參考。我們這批30多人，我是唯一的亞裔。大家各就各位后，監(jiān)考人按不同課目分批發(fā)卷。那天有考算術(shù)、史地及其他文理科老師。英文作文是大家必考的，只是對英文教師的要求高些。一小時內(nèi)寫300─320個字，從內(nèi)容、文法、拼寫、標點符號、語句結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語等方面判分。
第二項考試是個別口試。我的考官是一位老英文教師。第一個題目是讓我看一首詩，5分鐘內(nèi)做出解釋。我想詩本來就是不可捉摸的，允許有不同的解釋，且口試的目的是考語言的表達能力，并不太在乎你的答案是否正確，且美國人喜歡有獨立見解的人。于是我就大膽地東拉西扯?？脊倥ら_錄音機全錄了下來，以便將來由一個審查小組共同聽錄音評定。第二個題目是叫我自己背一首詩，再加以解釋。這一下把我難住了，好不容易用詩人雪萊的《西風(fēng)頌》結(jié)合了中國古詩詞大談了一番天無絕人之路的人生哲學(xué)，卻見考官連連點頭?？谠嚱Y(jié)束后他說：“祝你好運，8個星期后發(fā)榜，你可得到通知?！?。
事實上，4個星期后我就收到了考試錄取通知。兩天后收到教育局發(fā)的臨時教師執(zhí)照。沒想到，同一天我也收到人力資源局2月4日報到的通知。兩項工作都屬市府，福利一樣，但也各有千秋。我考慮再三，最后還是從興趣出發(fā)選定了社會工作。報到那天，人力資源局檢查了我的兩張畢業(yè)文憑(原件)，交了28美元安全調(diào)查費，打了手印，照了相，領(lǐng)到了工作證。檢查官并要我以后參加一次社會工作考試，通過后，政府就不得解雇我，并對將來晉升有好處。
來源：水木清華
