學校好壞究竟如何衡量？英國有關(guān)部門欲給學校排名體制“動手術(shù)”。

英國就業(yè)和技能委員會（Ukces）提出，今后英國大學和學院課程排名應(yīng)該由學生滿意度、學校輟學人數(shù)以及學生畢業(yè)后的收入高低來決定。

報告指出，新的排名體系有助于市場機制的形成，從而促使高校整改或關(guān)停在排名中墊底的課程。

此外，競爭機制的引入，還能幫助政府節(jié)約數(shù)千萬英鎊。

新的排名機制將對招收16歲以上學生的教育機構(gòu)，從成績及格率、學生滿意度、就業(yè)率、畢業(yè)生薪酬高低和有關(guān)部門監(jiān)督檢查的結(jié)果這五個方面進行評估和排名。

聯(lián)系實際

英國就業(yè)和技能委員會負責人克里斯·哈姆福瑞斯（Chris Humphries）表示，招聘單位時常抱怨找不到具備合適技能的人才，新的排名機制就是為了激勵學校改進課程、培養(yǎng)出能滿足用人單位實際需要的人才。

他說，新的課程評級體系首先將在繼續(xù)教育學校實行，逐漸再向其他高等教育機構(gòu)推廣。

他還說，新的評級體系還將要求學校建立一個既有網(wǎng)絡(luò)服務(wù)又有專業(yè)咨詢服務(wù)的就業(yè)服務(wù)系統(tǒng)。